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略谈实验设计教学中的“四要素”

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摘要学生设计实验方案，既是一个“温故而知新”的过程，更是训练思维、培养创新能力的过程．实验设计教学能让学生跳出“照方抓药”、模仿重复的实验教学模式，让学生自己“当家作主”，开动脑筋想点子，拓展思维视角，从而使学生的原有书本知识得到深化和提升，促进学生智能水平的发展，达到培养学生创新能力的目的．

作者毛邦庭

机构地区浙江省江山市清湖镇初中浙江江山

出处《物理教师（高中版）》 2008年第2期29-30,共2页 Physics Teacher

关键词设计教学实验方案学生创新能力学生智能实验教学模式训练思维当家作主拓展思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

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