如何预防量化评价的副作用

在教育系统中，管理者与被管理者的基本目标是完全一致的。而实施教育量化评价后，如果处理不当，很容易在上下级之间形成一种以分数为目的的特殊的买卖性关系。这种关系一旦形成，下级便会按是否能获得考评分与能够获得考评分的多少、难易来确定自己的工作目标并开展工作。比如：培养学生品德与能力的工作是难以直接用分数衡量的，如果上下级之间形成上述有害关系，那么，