方法不同则效果不同

[案例一] A同学刚满七岁，具有这个年龄段儿童的典型特征——淘气、顽皮和好动。今年下半年开始读二年级，谁知他只读了一周就不肯上学了。主要原因是他上课时爱搞小动作，在第一周的四天之内就被B老师换了四次座位：第一天下午从第五组第四号调到了第八组（全班共八组）第四号；第二天，又从第八组四号调到第八组的八号（全班最末号）：第三天从第八组八号调到了紧靠教室后墙的角落里；第四天，A同学的课桌被搬到了走廊里。