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《学会鼓励》口语交际教学设计
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摘要
实践口语交际双向互动的过程,创设多种多样的交际情境,引起学生的说话欲望,激发学生的浓厚兴趣,让学生在一种积极主动的状态下进行口语交际。
作者
胡晓燕
机构地区
江苏海安墩头镇中心小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2008年第1期59-61,共3页
关键词
口语交际
教学设计
学会
交际情境
积极主动
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G322.25 [文化科学]
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小学教学参考(语文版)
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