文本解读不可忽视的五个关系

现在不少教师上课（特别是公开、比赛课），不是把劲用在“教什么”上，而是全花在了“怎么教”上。于是，有的教师不顾学生的消化能力，把教材处理成豪华的“满汉全席”；有的不管学段目标，只挑适合自己“胃口”的内容教……其实，“教什么”和“怎么教”属于两个不同的范畴，前者是“学术性”问题，后者为“技术性”问题。