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有分寸地处理课堂生成问题

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摘要教学时，我们总盼望出现不曾预约的精彩。面对所谓的生成性问题，我们不少教师为了获得那份精彩，采取了相应的策略，课堂也精彩了，但是否都取得理想的效果呢？

作者陈昌发康昭瑜

机构地区重庆九龙坡区教研室重庆九龙坡区建设一小

出处《小学教学参考（语文版）》 2008年第1期72-73,共2页

关键词课堂生成分寸性问题教师理想

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G212 [文化科学—新闻学]

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小学教学参考（语文版）

2008年第1期

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