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从信息科学视角审视信息技术课程的若干问题被引量：1

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摘要作为基础教育的一门课程，总是有着与之相应的有一定学术性且相对分离的学科作为其背景，即学科背号体系，而具体的课程则是将学科背景体系向学生发展、社会需求的映射过程。对于数学、物理、化学等学科，其学科背景体系相对成熟、稳定，而诞生不久的信息技术课程在近年来的发展过程中日益呈现出学科体系不清晰、

作者魏宁

机构地区北京市东城区教师研修中心

出处《中小学信息技术教育》北大核心 2008年第3期77-80,共4页

关键词信息技术课程信息科学学科背景基础教育学生发展社会需求学科体系学术性

分类号 G633.67 [文化科学—教育学] G201 [文化科学—传播学]

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中小学信息技术教育

2008年第3期

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