高职课改“三重门”

经过二十几年的改革发展历程，中国的高等职业教育已经逐步形成自己的特点，就课程目标和功能而言更是经历了三次具有历史意义的课程改革。在学习德国等先进国家的职业教育思想和课程开发方法的基础上，高等职业教育今天正在努力形成具有中国特色的课程体系。