教学开发的准则是教学目标

新课程使教师突破了以往“教教材”的窠臼，在深入思考“用教材教”的过程中调整教材结构、重定教学重点、开发教学资源，以促进学生的有效发展。刘金军老师的《“美国联邦政府的建立”教学实录》，就是教学开发的一个案例。面对“这节课的内容非常理性，学生理解起来较为困难，很多老师认为难教”的状况，刘老师突破了教材的框架束缚，将教学重点定为美国宪法制定的必要性及其蕴涵的政治智慧，