摘要
从量变到质变是事物发展的客观规律,我国高等教育经历了规模扩张发展到现阶段,提升整体规模的质量已是摆在广大教育工作者面前的严峻课题。提高人才培养质量,打造高等教育质量工程,是一个长期复杂的过程,需要从多角度多层次不断探索和实践。对于教学研究型大学来说,应承担起精英教育+大众教育的双重任务。在这个高等教育转型期,教学研究型大学实施“两长一短”三学期制,也许是一种正合时宜的教学管理体制。有利于人才的分流培养,全面提升学生的综合素质;有利于构建多元课程体系,实现课程结构的整体优化;有利于教师教学与科研的有机结合,促进教师的自我成长与发展;有利于校内外教育资源的充分协调和利用,提高学校的办学效益。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第1期58-59,共2页
Contemporary Education Sciences