新课程理念下关于数感及其培养的研究

数感是这次基础教育课程改革在数学教育领域提出的一个新词语。《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）首次在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。因此，在新的课程理念下，对“数感”进行历史的剖析和实际操作的探讨，以改变目前在培养学生数感的教学实践中普遍存在的盲目性和随意性倾向，这对于新课程的实施具有十分重要的意义。