体验艺术的“童话”——小学美术教学故事三则

行为艺术作为当代一种前卫的艺术形式在我们的生活中已时常发生，也引起不少争议。当然，优秀的行为艺术也得到许多人的认同和喜欢，在小学美术课程教学中引入行为艺术，将赋予其新的含义与内容。笔者近年采就进行了这样的尝试。