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重过程评价促最优发展——小议对学生的学习评价

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摘要在课堂教学中，教师往往是通过让学生完成一定书面或口头作业的方式来评价学生的学习和了解教学效果。其优点是能普遍了解学生情况，进行横向比较和总结。但存在问题也很明显。从评价目标看，重知识评价，轻学习过程中的发展潜能评价；

作者周启莲

机构地区江苏如皋市雪岸镇雪北小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第1期12-12,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词学习评价学生情况课堂教学教学效果口头作业评价目标知识评价发展潜能

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G647 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第1期

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