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让课堂焕发出自主探究的学习活力

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摘要长期以来的数学教学中，人们更多关注的是认知因素，而忽视情感因素的存在。实践证明，这种现象违背了数学教学活动的客观规律。抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。因此，关注学生的学习情感是非常必要的。那么，如何关注学生在课堂学习中的情感体验，引导学生主动探究数学知识，从而焕发出数学课堂的活力呢？

作者韩良呈

机构地区江苏南通市海安县墩头镇仇湖小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2008年第1期56-57,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词学习情感课堂学习自主探究数学教学活动引导学生认知因素情感因素客观规律

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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小学教学参考（综合版）

2008年第1期

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