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浅谈培养学生生物科学素养的途径被引量：1

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摘要主要阐述如何有效地创设探究性问题的情境,充分发挥课堂的主渠道作用,并通过改变教学内容的出现方式、增加实践类教学内容以及注重对知识发展过程的学习等途径来提高学生的生物科学素养.

作者方鹏

机构地区铁岭师专

出处《辽宁师专学报（自然科学版）》 2007年第3期28-30,共3页 Journal of Liaoning Normal College(Natural Science Edition)

关键词生物学教学生物科学素养实践活动探究性问题

分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]

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辽宁师专学报（自然科学版）

2007年第3期

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