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物理教学应重视培养学生的问题意识
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摘要
宋代教育家朱熹说过:“读书无疑者需教有疑,有疑者却要无疑。”而教学过程实际上就是一个“提出问题、解决问题的过程”。提出问题的合理性、科学性、明确性,又能让学生在矛盾中开展积极的思维活动,激发智慧火花,引起学物理的兴趣和对物理知识的探求、向往,增强求知欲。在日常教学中,提问也是教师授课中一种常用的手段,是教师教学艺术的重要组成部分。
作者
栗艳平
出处
《青海教育》
2008年第1期82-82,共1页
关键词
物理教学
问题意识
学生
培养
提出问题
教师授课
教学过程
思维活动
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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青海教育
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