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初中化学课“快乐”教学小议

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摘要学生的心理素质决定其学习活动和学习效果，在愉快心情下更容易融入其中，更容易接受学习内容。所谓“快乐”教学，就是根据学生的心理特征，创设各种愉快的学环习境，让他们全身心地投入，力争获取最佳的学习效果。初中化学教学中，如何创没喻快的教学情境？

作者祝显德

出处《青海教育》 2008年第1期88-88,共1页

关键词初中化学教学 “快乐” 化学课学习效果学习活动心理素质学习内容心理特征

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] I267 [文学—中国文学]

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