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构建教研组协作文化的尝试

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摘要 不同教师的角色特点和教学风格集中体现了教师的个性文化，但越是具有个性化特征，相互团结协作的可能性就越大，每个教师潜在的智慧受到激发的可能性就越大，个性发挥的空间也越大。呻为了教师的个性发展和专业成长，教师之间应相互沟通、相互支持，提高教师对分工、竞争和团结协作关系的认识水平。为此，教研组长在安排工作和选配项目合作时，
作者 施红群
机构地区 富阳市富春第三中学 浙江富阳
出处 《教学月刊（中学版）》 2008年第2期16-17,共2页
关键词 个性文化 团结协作 教研组长 个性化特征 教学风格 角色特点 个性发挥 专业成长
分类号 G637 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献9

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共引文献24

教学月刊（中学版）
2008年 第2期

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