摘要
“生成课程”(emergent curriculum)一词最早见于贝蒂·琼斯于1970年所著的《课程就是发生的事》(Curriculum Is What Happens)一书的前言中,其基本特征是具有自发性,正如琼斯所言,人们对“生成课程可以感受它,但无法预测它。它需要实践它的人对游戏的力量充满信任,对在许多可能性之间自发选择的信任”。“你无法把生成课程当作一个计划,或一个产品来呈现。我们意识到,它应该是在一个特定群体中产生的一个计划过程”。与此同时,生成课程也力图在课程的自发性和课程的计划性之间保持平衡。因为生成不是偶然的、随意的、教师被孩子牵着鼻子走的课程。“如果真是那样,课程就不叫课程了。”