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对成教学生研究性教学的几点反思
被引量:
2
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摘要
研究性学习是一种新的教学和学习理念,在成人教育中尝试进行研究性教学是一项崭新的研究课题。本文着重提出直接指导教学、网络学习策略、综合多元评价三个层次的教学模式,从教学起点、学习过程、教学效果三方面对保障成教学生的学习质量进行分析。
作者
张笑涛
机构地区
河南许昌学院教务处教研科
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2008年第1期102-103,共2页
forum on contemporary education
关键词
成教学生
研究性学习
学习质量
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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当代教育论坛(宏观教育研究)
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