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新课程背景下提高课堂教学效果的基本策略

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摘要新课程标准要求教师的课堂教学行为发生相应的变化，使学生成为学习的主体，通过对话、合作、共建，师生一起分享对课程的理解，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”真正统一起来，使每一位学生不断获得新的知识和能力。然而课堂教学的时间是有限的，要实现课堂教学效果的优化，

作者刘爱国

机构地区湖南省攸县教育局教育科学研究室特级教师

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第2期41-42,共2页 forum on contemporary education

关键词课堂教学效果新课程背景新课程标准要求课堂教学行为情感态度价值观学生知识

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育论坛（宏观教育研究）

2008年第2期

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