期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程改革背景下教师专业化发展误区及对策探讨

下载PDF

导出

摘要在新课程改革的推进中,我国教师专业化发展水平不断提高,但是有部分教师却走进了误区。本文对当前教师专业化发展所存误区进行了分析和探讨,强调了只有教师主动"自我更新"和建立起适应教师专业化发展的教师发展外部环境,才能真正实现在职教师的专业化发展。

作者韦宁周玲

机构地区西南大学教育学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2008年第1期66-68,共3页 Forum on Contemporary Education

关键词新课程改革教师专业化发展误区

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1徐旦泽,黄爱兵.让教师成为"自我更新"的研究者[J].上海教育,2005(02A):33-34. 被引量：2

共引文献1

1朱淑颜.多元反馈与高校外语教师专业化发展[J].海外英语,2010(10X):139-140.

1戴碧萍,贾艳琴.教师要按时代要求不断自我更新[J].山西教育（管理版）,2000,0(17):30-30.
2朱文婧.教师的自我更新[J].商情（科学教育家）,2008,0(6):32-32. 被引量：1
3莫红燕.以“味”激趣培养能力[J].云南教育（小学教师）,2017,0(3):20-21.
4罗芹.与时俱进开创德育新局面[J].中国科技信息,2008(21):256-256.
5史晓红.基础教育课程改革与教师的自我更新[J].曲靖师范学院学报,2003,22(4):110-113. 被引量：1
6华莺.数学课堂教学中教师的角色转换[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(4):50-50.
7朱青.教学改革和教师成长刍议[J].新课程（中学）,2011(10):106-107.
8李小玲.论教师的修养[J].兰州教育学院学报,1999,15(2):44-47. 被引量：1
9张开道.校本培训的探索与实践[J].河南教育（基教版）（上）,2008(5):13-14.
10刊中报[J].海南广播电视大学学报,2011,12(1).

当代教育论坛（学科教育研究）

2008年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部