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挖掘美学因素 渗透审美教育

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摘要 语文教师在教学中要善于挖掘文本自身的美学因素,促使学生入境、动情,在感受美、欣赏美、创造美的过程中树立正确的审美观,提高自身的审美能力。
作者 刘春平
出处 《福建教育(小学版)(A版)》 2008年第3期36-36,共1页 Fujian Education
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