浅谈体育教学设计中应理清的四条线被引量：2

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摘要伴随着新课程实施的深入推进，体育教学努力更新着。或者说积极反思着传统的教学方式，因而不同层次的公开课、研究课、展示课、评优课开展得轰轰烈烈。但是，由于对体育与健康课程性质中增强体质（或增进健康）与运动技术（技能）学习孰为主次的认识不统一；对课堂教学评价中关注对象（如有的是关注老师的课堂教学工作、有的是关注学生的学习与发展、有的是教师教学和学生发展兼顾）、评价的目的等观点不统一，等等，

作者陈辉

机构地区江苏省无锡市锡山区教育局教育研究室

出处《体育师友》 2008年第1期4-5,共2页

关键词体育教学教学设计课堂教学评价体育与健康学生发展新课程实施教学方式运动技术

分类号 G807.4 [文化科学—体育训练] G623.2 [文化科学—教育学]

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