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例谈新课程背景下体育教学评价语言存在的问题及对策
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摘要
随着体育新课程改革的不断推进,对体育教师综合素质的要求越来越高,特别是教学中评价语言也要求更加精益求精。那些传统教学诸如“真笨”、“太差了”等简单、粗暴、甚至挖苦的语言越来越少了,而诸如“真棒!”“你真了不起!”等鼓励性语言大频率出现在我们的体育课堂中,使新课程标准的人文理念得到了充分的展示。但笔者根据多年的教学实践经验,针对目前体育教学评价语言中的种种问题,罗列了若干案例,进行了初步的探讨与分析,但愿能给一线的广大体育教师有所启示。
作者
董明华
陈飞
机构地区
浙江省嘉善县魏塘镇第四小学
重庆师范大学涉外商贸学院
出处
《体育师友》
2008年第1期42-42,共1页
关键词
体育教学
评价语言
新课程背景
教师综合素质
新课程改革
鼓励性语言
新课程标准
传统教学
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
G623.2 [文化科学—教育学]
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