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高中数学“分层教学”初探

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摘要由于要兼顾不同层次学生的数学学习,教师的"分层教学"是必须的。在教学的各个环节中都可以"分层",分层时应注意到不同层次学生的认知水平和接受水平。实际教学中对学生进行分组时要照顾学生的自尊心,给学生发展的机会。

作者庄顺

机构地区厦门华侨中学

出处《科技信息》 2008年第2期282-282,318,共2页 Science & Technology Information

关键词分层教学理论和实践依据实施分法

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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