建设高质量的语文教育需要课程、教材、教法进行配套改革

全国小学语文教学研究会理事长、人民教育出版社资深编审崔峦在《课程·教材·教法》杂志2007年第12期发表《小学语文教育的理想境界——加强语文教育、提高教学效率的建议》一文。文章指出，课程定位不明确，没有具体的课程内容目标，教学又不甚得法，是造成语文教学效率不高的重要原因。要建设高质量的小学语文教育，需要从课程、教材、教法上进行整体、配套改革，思路是：在不加重师生课业负担的前提下，采取“提前识字，早认多识；识写分步，强化写字；改进教法，大量阅读；鼓励交际，激励练笔；课内课外，融合贯通”等策略，切实提升学生的语文素养。