早期教育和干预对婴儿智能影响的效果研究

目的：探讨早期教育和干预对婴儿智能发育的影响。方法：在本院早期教育和干预门诊从出生到1岁一直接受早期教育和干预的刚满1周岁小儿50人作为实验组。随机抽取在本院儿童保健门诊定期体检的刚满1周岁小儿51人作为对照组。两组小儿采用首都儿科研究所和中国科学院心理研究所制定的0～6岁儿童神经心理发育量表进行智能测验，了解小儿的智能发育情况。结果：实验组比对照组发育商平均高14．4分，差异显著（P〈0．001）。结论：早期教育和干预对婴幼儿智能发育有促进作用。