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浅析科学发展观对思想政治教育合力的指导逻辑 被引量:1

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摘要 胡锦涛同志强调:“我们不仅要从科学理论上进一步明确科学发展观的内涵,而且要从科学的基础研究和应用研究、各学科研究和跨学科研究等方面来确定在经济社会发展的各个领域落实科学发展观的具体要求。”这个“确定具体要求”的过程就是“指导逻辑”的形成过程。思想政治教育合力,是各项教育产生的综合效果,对于增强思想政治教育的实效性影响很大。
作者 罗树平
出处 《思想政治工作研究》 2008年第3期17-19,共3页
  • 相关文献

同被引文献4

  • 1香山健一著,刘晓民译.为了自由的教育改革--从划一主义到多样化的选择[M].高等教育出版社,1990:16,100.
  • 2阿尔温·托夫勒著,孟广均译.未来的冲击[M].中国对外翻译出版公司,1985:231.
  • 3霍华德·加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].新华出版社,1999:13.
  • 4联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存[M].教育科学出版社,1996.200.

引证文献1

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