“删节版”语文教材之作者意图与编者意图

任意翻阅一本中小学语文教材，我们都能发现课本中的选篇多数经过编写者的润色、修改，也就是说学生读到的作品是经过教材编写者处理后的作品。这种处理在教材中呈现为三种情形：一是长篇作品的节选，二是单独成篇作品的删节，三是单独成篇作品的改写与改编。本文所讨论的主要是第二、第三种情形，即编写者对于单独成篇作品的删减与改编。