有效利用教材情感资源 促进学生素质发展

《普通高中思想政治课程标准（实验）》确立了高中思想政治课程的“三维目标”，而且强调以情感态度价值观为优先目标。在教学中有效落实情感态度价值观目标，需要开发情感教育资源，选择行之有效的好方法。高中政治新教材中蕴含着大量显性的或隐性的情感教育资源，如果能够有效利用之，将极大地促进情感态度价值观目标的达成。笔者结合启己的教学实践，提出高中思想政治课教学中有效利用教材情感资源，促进学生素质发展的五种方式。