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完善探究学习方式 促进学生自主学习
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摘要
现代意义上的课堂教学,不应是单纯的知识传递过程,而是组织学生自主学习,促使生生、师生等多元互动、共同发展的过程,但目前的课堂教学还不能完全发挥学生的自主性、能动性、合作性。所以,在课堂教学中,进一步完善探究学习方式,促使学生主动求知、主动探究就显得尤为重要。
作者
罗丹
机构地区
四川大学
出处
《四川教育》
2008年第2期80-81,共2页
关键词
学生自主学习
探究学习方式
课堂教学
传递过程
多元互动
主动探究
自主性
能动性
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G521 [文化科学—教育技术学]
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四川教育
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