数学教学中多元性问题的设计

任何科学的发现无不是从问题开始的。美国著名数学家哈尔莫斯（P．Halmos）有一句名言：“问题是数学的心脏”，设计一种问题是启发学生思考的关键。所谓“问题设计”是指教师精心设计一定的客观条件，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生认知冲突，感到原有知识不够用，造成“认知失调”，从而激发起学生疑惑、惊奇、差异的情感，进而产生一种积极探究的愿望。