小学科学基于问题情境的互评式学习研究

针对当前小学科学探究中重操作轻思考的现象提出的，基于问题情境的互评式学习探究强调把学习设置到可选择的、有意义的问题情境，通过学习者的深度思考、动手操作、相互评价来解决问题，从而促进学生的科学素养提升和良好的学习习惯的形成。学习策略可以从“树立民主、开放的教学理念”、“创设高效的问题情境”、“挖掘恰当的互评材料”、“建立互评的教学常规”四方面入手研究。