摘要
前不久，我到某省级示范高中看了一节数学课，内容是高二年级第三单元单元测验后的试卷分析。讲课者是学校领导推荐给我的一位年轻有为的女教师。“试卷分析”本是教学中的常规课，但是，这样的常规课也是最难讲的课型之一。我真佩服这位年轻教师初生牛犊不怕虎的勇气，竟敢把最难的课型作为展示自己的舞台。不过，我这次来看课，却有不同于平常看课者的目的，我的目的是从新课程理念的视角进行课堂教学观察，观察教师怎样开发课堂教学中的生成性资源，观察学生是否发现和利用了这些资源。讲课教师并不了解我的目的，她依然按照自己的课堂预设，有条不紊、娓娓道来。这倒更好，更“绿色”，使我看到了最原始的课堂教学环节。
