轮流“会诊”制：班主任德育工作的一种探索

长期以来,我们一直在呼吁全员德育,但是,怎样才能寻找到有效的实践载体呢?本刊2007年第二期刊登的浙江省长兴中学的"德育导师制",就是从制度的角度出发,"切实把德育做到学生的心里去"的一种全员育人的尝试。浙江省东阳市六石高级中学的"轮流‘会诊’制"则是另一种很有特点的全员育人的实践形式。"由过去的一个人面对学生‘一对一’地解决问题转变为由若干老师及他人的一种团队研究,由班主任一个人的责任转为更多教师的共同任务",这无疑是对当前学校德育工作的制度创新,是改善和提高新时期班主任工作针对性与实效性的有益探索。