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《护理学导论》教材内容的情感性分析及处理策略
被引量：
1
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摘要
教材是构成教学中情感现象的一个重要源点,对其进行情感性分析研究,将有助于从情感纬度系统优化教学。本文对护理学导论的教材内容进行情感性分析并提出相应的处理策略,以达到以情促知、情知交融的教学效果。
作者
田莉
张国栋
机构地区
黄石理工学院医学院
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2008年第2期192-193,共2页
Journal of Qiqihar Medical University
关键词
教材内容
情感性分析
情感性处理策略
护理学导论
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
R-4 [医药卫生]
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