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摘要
数学学习有困难的小学生数量随着年级的升高不断增加。因此分析不同“学困生”产生的原因，根据实际情况，有针对性地改进教学方法，对提高“学困生”的学习能力，增强自信心，提高学习成绩有很重要的意义。
作者
薛杰
机构地区
浙大华家池子弟小学
出处
《小学教学参考（综合版）》
2008年第2期23-23,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
“学困生”
学生数量
数学学习
教学方法
学习能力
学习成绩
自信心
年级
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G648.9 [文化科学—高等教育学]
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小学教学参考（综合版）
2008年 第2期
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