警惕数学课堂教学中的“失重”现象

新课程标准实施以来．教师们正在以全新的教学理念，改变着传统的、落后的教学模式，变教师讲学生听、教师演示学生看为学生自主探究，合作交流，亲身实践；变学生被动的接受式学习为主动的探究式、讨论式学习。于是，小学数学课堂出现了少有的迷人景色：探究活动、情境创设、生活数学……所有这些都被认为是对新理念的生动演绎。“乱花渐欲迷人眼”，当一腔热情沉淀为理性，对当今的课堂作一番审视时，我们不难发现其中隐藏着诸多的“失重”的现象，这值得我们反思。