在教育中巧用“木桶理论”

一个由几十名学生组成的班级，正如一只由若干块有长有短的木板组成的木桶一样，各个学生有“长”有“短”。因此，要建立优秀班级和达到整体优化的目的，在实际工作中，班主任必须分清学生群体中的“长板”与“短板”，然后运用科学的管理方法，把“短板”变成“长板”，从而使组成班级这只“木桶”的木板“长短”趋于一致，进而让这只木桶的“存水量”达到最大值。