边界突围：教师专业成长的出路

如果我们把教师的专业成长能力当作动力，把教师专业成长的边界约束当作压力，那么教师专业成长的境界就取决于动力与压力之间的较量结果。当教师的专业成长能力能够不断地突破自己遭遇到的边界约束时，教师不但可以在专业水平上得到提升，而且还会在专业成长过程中获得更多的信心与动力，积累更多的成长经验。