期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

物理教学“过程与方法”目标制定中存在的问题

下载PDF

导出

摘要目前，大家对落实三维教学目标已达成共识，但在实施的过程中却不尽如人意，其主要原因是课堂教学中“过程”的缺失。一、“过程与方法”目标制定存在的问题目前具有普遍性的问题是：1．目标制定大而空所制定的目标“太大”，缺乏本堂课的特征。如有教师在教学“串联电路”一课时制定的“过程与方法”目标为：

作者戴金平

机构地区上海市闵行区教师进修学院

出处《现代教学》 2008年第3期31-31,共1页 Modern Teaching

关键词 “过程与方法” 物理教学三维教学目标课堂教学串联电路普遍性教师

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张玉玲.浅谈中学历史教学“过程与方法”目标的实施[J].时代教育,2013(22):206-206.
2赵金海.如何在数学教学中创设情境[J].学周刊（上旬）,2012(11):100-100.
3朱凌超.有效把握数学教学过程[J].陕西教育（教学）,2008(3):28-29.
4陈小瑛.新课程课后的反思——以科学课为例[J].宁波大学学报（教育科学版）,2006,28(2):141-143. 被引量：1
5贾生石.如何理解和实施课改教学中的“过程”?[J].基础教育课程,2005,0(3):29-31. 被引量：1
6朱丹萍.浅谈如何培养学生的阅读能力[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(12):102-103.
7刘广生,李新营,孙建敏,黄明举,尹国盛.关于大学物理中熵的教学探讨与思考[J].科技创新导报,2012,9(4):132-132. 被引量：1
8刘洪芳.实践新课改,“思想品德”活起来[J].学生之友（最作文）,2011(4):56-56. 被引量：1
9崔峦.在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动开幕式上的讲话(摘要)[J].小学教学参考（语文版）,2005(3):1-1.
10孙莹.新课程与教师的三个角色[J].教育实践与研究,2004(12):28-29.

现代教学

2008年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部