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摘要
随着课程改革的逐渐推行,数学思想和方法的重要性日益凸显,尤其数学思想的渗透更是成为数学课程改革的具体目标之一。然而有很多数学思想还远不能深入中小学学生的头脑,如极限思想。
作者
薛涟霞
机构地区
首都师范大学初等教育学院
出处
《小学教学(数学版)》
2008年第3期44-45,共2页
Primary School Teaching
关键词
数学课程改革
数学思想
中小学学生
极限思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
D923.8 [政治法律—民商法学]
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小学教学(数学版)
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