摘要
关于文言文教学，学界一直存在着“言（文言语言）”与“文（文言内容）”关系处理的争论，一线教师也往往因理解与偏好的差别，或重言，或重文，难以统一。笔者以为，基于“培养文言文阅读能力”这一教学目的的考虑，无论在课堂教学中如何分配“言”与“文”两者的权重，教学中要重视“言”的教学，这应该是毋庸置疑的。我们所应关注的问题是：文言语言教学的重点是什么？要实施文言语言教学，
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
北大核心
2008年第2期38-40,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
