“交易式”奖惩管理高校教师不足取

熊岚在《徐州师范大学学报》第1期撰文指出，高校部分管理者对高校教师的人性本质的认识具有很大的局限性和片面性。他们往往将高校教师的人性假设为：教师是具有经济理性的人，其行为动机受工作动机支配，工作目的在于获取最大的经济利益，对问题的处理是经过成本与效益的理性核算的；教师是缺乏参与管理的意识与能力、缺乏主见且习惯于依赖与服从的群体；他们存在许多问题与不足，对工作缺乏抱负，必须通过强制、监督等管理措施才能使他们承担责任去达成学校组织目标等。