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语文课上看“热闹”
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摘要
一、“一呼百应”的课堂提问有许多人将学生在课堂上是否被调动起来作为评价课堂优劣的最重要的因素之一,而评判学生是否被调动起来的标志就是学生是否能积极发言。为了迎合这样的评价标准,不少教师在实施教学过程中就会着力设计一些学生愿意说并且有能力说的问题。
作者
李因林
机构地区
江苏徐州第一中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2008年第3期22-22,共1页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
语文课
课堂提问
评价标准
教学过程
学生
能力说
教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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语文教学通讯(高中)(A)
2008年 第3期
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