中学历史课堂“生成问题”的应对策略

面对新课程“自主学习”理念的日益深入，随着信息获取方式的多媒体化，学生发现问题的能力愈来愈强，面对这些“新生成问题”，怎样帮助他们解决就成了老师们的当务之急。笔者就中学历史课堂上经常会碰到的这一现象作些分析。