摘要
当社会文明发展到一定阶段,人们就会开始关注自己的生存环境。曾经的乱砍滥伐乱排乱放导致的土地沙化江河污浊,并由此引发的生存环境恶化让人意识到保持生态平衡的重要性。人们越来越明白保护环境的最大法宝就是遵循自然发展的规律,并在此基础上进行合理的优化改造,这样才能达到共同和谐的发展。教育何尝不是如此,小到屡禁不止的减负,大到教育的不均衡发展都在警醒人们,教育生态必须治理。生态教育的实践就是从学校教育的角度所作的一种探索。
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第2期170-172,共3页
New Curriculum Research