摘要
"隐性"分级教学的目的是实现对同一课堂上层次不同的学生进行因材施教,同步教学中体现异步教学是实施"隐性"分级教学的手段。因为教学任务的不同,在听力、口语、精读等不同课型课堂上同步教学中体现异步教学的具体做法不同,但所有这些做法的实施目的和意义是相同的。
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2008年第1期149-150,共2页
Journal of Social Science of Jiamusi University
基金
2006黑龙江省大学英语教学改革项目"利用多媒体和网络环境进行‘隐性’分级教学的可行性研究"(HL06-019)
