导课的开放性设计与思考

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摘要《数学课程标准》指出：数学教学要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供充分发展的空间。根据这一理念，小学数学新课导人中必须体现开放性策略，即通过创设开放的教学氛围，提供开放的学习材料，探索开放的思维空间，促进学生积极、主动地参与学习的全过程。

作者冯海燕

出处《陕西教育（教学）》 2008年第3期45-45,共1页

关键词开放性设计《数学课程标准》导课人的发展数学教学教育环境主动发展小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] TU-023 [建筑科学—建筑理论]

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